Ну что же, еще один борец за права ущемленных. На этот раз - касты учителей.
Вот только почему-то по прочтении этого, как выразился автор "опуса", хочется задать вопрос: Уважаемый Леонидович, а Вы профессией-то не ошиблись? Я конечно понимаю, простое желание зарабатывать больше - это свойственно абсолютно всем вменяемым людям (я и сам не исключение). Но есть несколько причин, по которой общее образование (школьное я имею ввиду) должно оставаться бесплатным:
1) ч. 2 ст. 43 Конституции РФ ГАРАНТИРУЕТ общедоступность и бесплатность  дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных учреждениях и на предприятиях (причина довольно виртуальная, можно сказать - факультативная, т.к. нормы и положения Конституции РФ, да и других законов, в последнее время попираются со стороны власти при каждом удобном случае, и все-же закон - есть закон);
2) материальная возможность родителей обеспечить своему чаду достойное образование. Расходы на образование детей - это не пара сотен рублей в месяц. Возьмем к примеру современное платное высшее образование: плата за семестр в среднем по Свердловской области составляет 40 - 50 тыс. руб. В эту сумму входит не только зарплата преподавателей, но и стоимость учебной литературы, коммунальных расходов, ремонта помещений и пр. Таким образом, в случае если все расходы на обучение детей лягут на плечи их родителей, стоимость такого обучения будет не на много меньше стоимость высшего образования. И тут, как абсолютно верно заметил Леонидович, родителям придется работать на двух - трех работах одновременно, чтобы дать ребенку достойное образование. И это не на протяжении двух - трех лет, а целых одиннадцати! Ну а дальше и среднее или высшее образование. Стране же (или городу) нужны специалисты, а не школьники - выпускники. И много же молодых семей на такое согласиться пойти? если, к примеру, взять такой провинциальный  городок как наш, в котором одну-то работу имеет каждый пятый, родители, даже при желании не смогут выучить достойно своих детей. В итоге в России может появиться уже не 2-3 неграмотных человека на 1 тысячу образованных, а целое сословие, как в средневековье!
3) простор для мошенничества. Думаю мне не нужно объяснять сколько на сегодняшний день платных ВУЗов, обучающих студентов по различным "экспериментальным" программам. То есть дающие знания о, например, НЛО, призраках и духах и пр. галиматье не имеющего ни чего общего с получаемым дипломом и обозначенной в нем профессией. Кто же возьмется мне сказать, сколько подобных мошенников появиться, когда обучение в школах станет платным? И не нужно рассказывать о различных контролирующих структурах. Если бы они действительно функционировали (ситуация с коррупцией в нашей стране оставляет только гаснущие надежды на улучшение), ВУЗов, подобных выше обозначенным, сейчас бы не было.

Всем же преподавателям, желающим побольше заработать,  включая и Вас Леонидович, хочу сказать, обучение детей - вид деятельности, предполагающий не только процесс передачи знаний (информации если хотите) от учителя к ученикам, но и воспитание. Об этом неоднократно заявлял и Министр образования РФ. Ну а какое может быть воспитание в среде, пропагандирующей платность обучения детей. Чему Вы научите таких детей: меркантильности, алчности, эгоизму? Обучение детей ДОЛЖНО оставаться бесплатным. А Вам, Леонидович, могу лишь посоветовать сменить профессию и зарабатывать на новой работе уже большие денежные средства. Может тогда Вы будете довольны?!

to R@ne1

 

Одна поправка: я нигде не говорил о своем желании много зарабатывать, и не во мне, как в учителе дело. Я из профессии не ушел в 90-ые - когда было куда и нужно было уходить. Жена у меня, кстати, тоже учитель. Двое детей. Так вот дети выросли, образование получили, замуж вышли, с жильем устроились. Сейчас смысл моей жизни - четверо внуков. Жена по той же причине  сейчас безработная - внуки внимания требуют. И моей зарпалты учительской  мне сейчас хватает - я просто привык работать  много и никогда от работы не отказываться. Но, повторяю, не во мне дело.

Во всем остальном Вы правы...Только ваша правота ничего не меняет. Я намеренно представляю себе прохождение Реформы и ее последствия в самых мрачных и песимистических красках. Потому что живу ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС. Рвать на себе тельняшку по поводу того, как хорошо было раньше, - не вижу смысла. Ждать милостей от руководства и щелкать клювом в рассчете на счастливое будущее - считаю глупым. И только при таком подходе, считаю,  можно как-то управлять своей жизнью. Поэтому - и смысл моего поста - в этом. Когда человек рассчитывает только на себя - только тогда  его жизнь может измениться к лучшему.

Насчет бесплатного школьного образования... А Вам не кажется, что это фикция? Подоходный налог, налог на добавленную стоимость, налог на начисление заработной платы...Вот это и есть плата за то, что у нас  якобы бесплатно. Ладно, это тоже своего рода демагогия. Зайдем по-другому... Двадцать лет школа выживала, пытаясь сохранить высокий уровень бесплатного образования по всем предметам школьной программы...И что сейчас? 70% нынешних школьников на это плевать хотели - им этого не надо, они голосуют ножками, бездельем, игрой в мобильные телефоны и в бутылочку пива в подъезде напротив школы перед первым уроком в понедельник, когда накануне в воскресеньее усердно оттопыривались и камасутру проходили. Не в коня корм...То есть возникает мотив у правоимущих господ чиновников идти на поводу у широких масс, которым многого не надо, а называется сие очень хитрым словом: "оптимизация расходов". Поэтому, коли так много воплей со стороны изнасилованных непомернымм уровнем требований учителей деток и их родителей, типа: " а на фига нам ваша долбанная физика- тригонометрия-химия-литература?" - получите искомое. Стандартный минимум, чтоб у нех, кому не хочется, головка от непомерных усилий не болела, и учителя их не обижали и не орали на них, бедных, высоких результатов требуя. (Мне это НЕ НРАВИТСЯ, я против этого чиновнического подхода, и где могу слово сказать, криком ору, но ... я живу здесь и сейчас, и знаю: это НЕИЗБЕЖНО).
А 30% старательных учеников всегда есть и всегда будут. Они свое возьмут. И поступят на бюджет, а не на платные факультеты.  Насчет платного высшего - здесь, земляки, я честно говоря, ничего не понимаю!!! В Петербурге  набор платников - по жесткой квоте - 30% от числа бюджетных мест, и денег на платное берут меньше чем в ЕКб! У нас из областных выпускников  чуть меньше половины на бюджет поступает, а на платное - только те самые, которые в школе халявили. И смею вас заверить, не в качестве школьного образования дело! Типа, не кидайте стрелку против Ваших учителей - я перед учителями Третьей школы низко кланяюсь и шляпу снимаю, которые меня учили и сейчас ваших детей учат!

И кстати, последнее. Сейчас именно на то расчет, что  программы стандартизируются, ученики унифицируются, учебные планы приводятся к единообразию по все стране, независимо от Москвы или  поселка Баранча, - то есть выходим на  советский стандарт, когда успешный ученик сельской школы мог конкурировать с москичом при поступлении, разве что  культурный уровень повысить... за счет чтения книг, в частности. В этом смысле и ЕГЭ свою пользу имеет... А то, что и здесь проходимцев, жуликов, воров и разгильдяев обязательно будет - вот это и есть поле для общественной борьбы вокруг Реформы образования.

И по поводу воспитания...Объясните мне, ЧТО ЭТО такое? В смыле, что считается воспитанием сейчас в общественном сознании, потому как мои представления о воспитании и воспитанности делают меня неадекватным в глазах большинства людей.

Простой пример: большинство современных подростков в транспорте место  старикам и даже беременным женщинам не уступают. А в школе - кто-нибудь усомнится? - этому учат всегда и всех, с первого класса объясняя, что девочек надо мальчикам пропускать вперед, помогать младшим и уступать старшим. УЧИМ! ВОСПИТЫВАЕМ!!! И что? Кто еще учит, кто воспитывает? Кто заставляет соблюдать эти правила?  Только школа, как последний бастион, и школу за это...А нельзя! Насилие над личностью! Оскорбление  достоинства, ущемление прав ученика!

Воспитание и образование - это процесс создания конфликтой ситуации, из которой ребенок сам выпутаться не сможет - у него нет знаний и жизненного опыта. То есть необходимост выпутаться из конфликтой ситуации, не доводя ее до болевого конфликта, является для ребенка главной мотивацией к получению нового знания. Ситуацию моделирует учитель, который обязан дать ребенку  необходимые знания,опять-таки не доводя дело до конфликта.  Современные успешные учителя - стали таковыми при АВТОРИТАРНОЙ системе преподавания, когда давление на ученикак и строгость считалитсь допустимой нормой. Сейчас -  авторитарная система не срабатывает - а нельзя ущемлять права личности. Ребенка - особенно. Поэтому там, где учителю хватало строго голоса: "Перестань шалить, будь внимательнее!" -сейчас приходится срываться на крик, на шлепок... Думаете, то, что в качестве обвиняемых в насилии над учениками в СМИ выступают, как правило, заслуженные в прошлом учителя, это вопиющая случайность? Типа, трудно себе представить, что учитель с такими званиями, опытом и стажем, может сорваться на оскорбление несчастного ребенка? Это как раз закономерность. Ситуация изменилась, авторитарный стиль обучения и воспитания не срабатывает, а других мехнанизмов что-то немного придумали. которые бы действовали.

Воспитание - это прежде всего система привития ребенку нравственных ценностей и правил социального поведения, почти на уровне безусловного рефлекса. Что осуществляется прежде всего в семье на примере оружающих ребенка в возрасте до пяти лет людей. И воспитание невозможно без четкой системы запретов на безнравственное поведение, которые даже не обязательно мотивировать. Трехлетке незачем объяснять, почему нужно спать с ручками поверх одеяла, нужно приучить к этому - и все! Тогда у него в подростковом возрасте многих проблем не будет. А ситема запретов предполагает неизбежность систему понятных, внятных и осознанно необходимых, не затрагивающих честь и достоинство ребенка наказаний. Покажите мне эту систему? У меня своя есть, европейскую я знаю, в эстонских школах она действует...Там учителю кричать не надо - достаточно предупреждения: "Извини, мальчик, но ты ведешь себя недостойно, и если не перестанешь, я буду вынуждена записать тебе замечание..." И ничего уже не надо. Не надо крничать, призывать, взывать, оскорблять, стучать головой о парту... Потому что замечание записывается в  официальный гроссбух. лежащий под охраной вахтера, который ежедневно просматривает инспектор модлодежной полиции и принимает меры относительно родителей, которые не занимаются воспитанием своих чад, и ставится на вид ученику таким оборазом, что для него под  реальный вопрос ставится его будущее - в смысле поступления или занимания когда-либо достойной и хорошо оплачиваемой должности. Так вот у меня единственнный робкий оптимизм в сторону реформы (хотя на самом деле не верю!) только в одном - чтобы там было прописаны правила, которые позволят мне мое "прекрасное, доброе, вечное" сеять, не срываясь на крик. чтобы меня услышали, и не вступать в разговор с несовершеннолетними  недотыкомками-хамами  по поводу их любимого вопроса: " А чё, нельзя чё ли?"